プログラミング入門（2015年度夏学期）?

講義と演習課題の目的・意味について †

講義の目的は，各受講生が当該科目についての理解を深めることにあり
ます．また，講義において演習課題を設定する目的のひとつは，各受講
生が課題に取り組むことを通じて，自身の理解度をチェックし，理解を
深めることにあります．

講義の担当教員が単位を出すにあたっては，当該学生が科目内容の理解
が十分にできているかを試験・レポートによって測ることによって決め
ますので，公正な理解度の測定を妨げるようないかなる行為も不正行為
となりうることに留意してください．例えば，カンニングやまる写しレ
ポートが不正行為であるのは，その行為によって作られた試験答案やレ
ポートが本人の理解度をまるで反映していないためです．

課題に取り組むにあたって，自分の力だけで解決が困難である場合もあ
ると思います．その場合，図書館・インターネットで調べる，先生・TA
に質問をする，よくわかる友人に助言を求めたりといったことで突破を
図ると思います．そのこと自体には問題はありません．不正となるのは，
そこで得た知識を，自分で理解することなく自分で理解した結果である
ように見せかけることです．

また，助言をする側にたてる学生(すばらしい！)についていうと，課題
で求められていることを，そのまま提出できるような形で教えてしまう
と，助言を求めてきた当人が理解を深める機会を奪いますし，評価を歪
めることにつながり，(故意でない場合も多いと思いますが，)不正行為
にあたる可能性すらありますので，注意してください．友達が困ってい
るのを助けるのはよいことですが，それが友達の講義内容の理解を深め
ることにつながるか，一瞬でいいので立ち止まって考えてください．

本来，人が何かを「理解したかどうか」というのは，非常に微妙で判断
しづらい側面があります．ですので，我々ができるだけ正しい判断を下
せるように協力のほどよろしくお願いします．

教員は，単位を出すためでなく，学生の理解を深めるために存在してい
ます．自分の理解が深まらない，と感じたら，いつでも申し出てくださ
い．

五十嵐 淳

追記: 最後の教員の存在理由は正確には「理解のための一定の努力をし
ている学生の理解を深めるため」でした．お詫びして訂正いたします．
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